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职业生涯路径

职业和技术教育办公室(CTE)质量, 职业和成人教育部门(DCAE)负责监督部门对佛罗里达州的中学和高等中学CTE项目的年度审计.

基思·理查德,Ph值.D.
全州职业和技术教育质量总监
325 W. 盖恩斯街
塔拉哈西,佛罗里达州32399 - 0400
基思.Richard@kmanjin.com

有关CTE审核的更多信息，请发送电子邮件至 CTEaudit@kmanjin.com.

表的内容

职业生涯 & 技术教育审计概述

2019年1月30日 胜38负行政命令 (PDF)规划了佛罗里达州到2030年成为全国劳动力教育第一的目标. CTE审核按照 胜38负行政命令 (PDF)和 第1003节.491(5)《测试》由 HB 7071 2019年(PDF).

胜38负行政命令 (PDF)指示教育专员开发一种方法，并在经常性的基础上审核全州的CTE课程. 根据行政命令，审核工作应包括:

  • 分析与K-12和高等教育水平提供的证书或学位课程的一致性;
  • 行业认证与专业水平接轨分析
  • An analysis of alignment with high-growth, high-demand and high wage employment opportunities; and
  • 对学生成绩(如学业成就)的审查, 学院准备, 高等教育入学率, 获得证书和行业认证.

该部门为年度CTE审计制定了一套方法，用以衡量项目质量，以确保该州的CTE项目与佛罗里达州既定的经济和劳动力优先事项保持一致. 第一阶段是全州范围内的项目审查, 第二阶段是本地项目审查，第三阶段是信息和最佳实践的分享.

实现总督行政命令的目标和愿景, 佛罗里达州教育部(FDOE)与佛罗里达职业资源网站(职业生涯Source Florida)合作, 经济机会部门, 理事会, 佛罗里达大学系统, 学区和商业及行业领导者共同制定一套审计方法，以确保测试提供的CTE项目是高性能的，同时也符合市场需求.

审计结果

第一阶段:全州范围的项目审查

在CTE审核的第一阶段, 该部门开发了一种方法来衡量每个CTE项目的劳动力市场需求(市场需求)和全州范围内的制度项目表现. 所有活跃的和新的CTE项目分别衡量市场需求和机构项目绩效. 市场需求(该项目是否为需求培养学生, 高质量职业)的评估使用四个标准来确定一个项目是否证明了市场需求. 项目必须满足至少一项市场需求指标. 评估机构项目绩效(保留率, 成功, 以及学生在一个项目中注册的结果)使用四个标准的高等教育项目和三个标准的中等教育项目.

On 2020年1月24日，部门主持了一场总结第一阶段审计结果的网络研讨会. 全州范围内的市场需求和机构项目表现的分析，为中学和中学以上的CTE项目占了所有机构的每个项目一次, 不管有多少机构提供这个项目.

这是全州范围内审查的结果, 每个职业准备, 技术教育和高等教育项目被分为以下四类:

  • 项目达到基准(全州范围内)-无需采取进一步行动
  • 项目没有达到市场需求基准(全州范围内)-进一步审查当地市场需求
  • 项目未达到机构项目绩效基准(全州范围内)-进一步审查地方机构项目绩效
  • 项目未达到市场需求和机构项目绩效基准(全州范围)-进一步审查当地市场需求和地方机构项目绩效

第一阶段用于衡量全州范围的市场需求和全州范围的机构计划绩效的方法如下文件所示:

第一阶段全州范围的市场需求和全州范围的机构项目绩效测量 (PDF)

第二阶段:本地项目审查

在CTE审核的第二阶段, 在第一阶段没有达到市场需求或机构项目绩效基准的项目需要进行当地项目审查. On 2020年2月3日, 该部门通过电子邮件将备忘录和模板发送给每个提供需要当地项目审查的确定项目的地区和机构.

项目进展到当地审查的机构将完成的模板退还给该部门. 该部门召集了一个由DCAE和佛罗里达学院分部(DFC)审查人员组成的团队，对当地中学和高等教育项目的审查进行评估. 向审查小组提供通过全州和地方项目审查收集的所有数据，以告知审查过程. DCAE和DFC的高级领导根据当地项目对市场需求和机构项目绩效的审查，对项目的行动提出建议.

阶段2中用于测量本地市场需求和本地机构项目绩效的方法, 以及常见问题, 均位于以下文件中:

第二阶段本地市场需求和本地机构项目绩效评估 (PDF)

第二阶段-市场需求-本地计划检讨

在第二阶段，有两个赛道可供选择(A赛道和B赛道) 在CTE审核中展示本地市场需求. In 跟踪, 项目通过地区/机构的当地综合需求评估(CLNA)的劳动力市场校准(LMA)文件来评估当地市场需求，作为2020年珀金斯V申请包的一部分. 在CTE的市场需求审核中，这一项目占了大多数. 轨道A的程序通过标准的珀金斯V程序提交.

为 跟踪B, 展示CTE审核的本地市场需求, 如果地区/机构的项目没有在2020年Perkins V CLNA LMA上报告，则需要提交额外的在线表格. 轨道B是一个由DCAE团队创建的模板，以捕获在Perkins V CLNA LMA中发现的类似信息, 并允许这些程序提交本地市场需求的类似类型的证据，这些证据会出现在跟踪提交文件中. 轨道B的程序通过a提交 谷歌的形式. 跟踪B市场需求模板提交截止日期为 2020年6月30日.

关于A区和B区本地市场需求提交程序的额外信息如下:

第二阶段-机构项目绩效-本地项目评估

在第二阶段, 在第一阶段没有达到机构项目绩效基准的项目，以及在第一阶段没有足够数据来评估机构项目绩效的项目，都被发送给当地的项目审查. 当地机构项目绩效评估旨在提供提供项目的每个地区/机构的每个项目的额外信息. 在审计的第一年, 该部门要求各项目提交其最新的现有项目评估，并附带一份关于项目状态的调查. 这些信息是通过程序状态模板获取的，提交截止日期是6月30日, 2020. 本地机构项目绩效(项目状态模板)通过一个 谷歌的形式.

以下是为机构计划绩效模板提供的额外资源.

阶段3:共享信息和最佳实践

CTE审计年度报告和相应的网络研讨会总结了基于全州范围内项目审查的年度发现(第一阶段), 本地项目评审(第二阶段), 和CTE审计相关的公认的最佳实践. 在CTE审核的第一年, 最佳实践涉及最有效的策略，地区和大学实施，以审查他们的CTE项目在地方一级.

在CTE审核的第一个周期中，本地评审项目的杰出最佳实践包括:

  • 使用多种方法来评估机构项目绩效
  • 使用混合方法(定量和定性数据分析)
  • 分析多个学年的数据趋势
  • 确定有针对性的改进计划的区域

CTE审计仍然是评估项目质量和当地市场需求的宝贵手段, 审计的第二个周期力求在第一年的成功经验和经验教训的基础上继续发展. 教育专员将向州长提出建议，加强CTE项目，取消不符合市场需求的CTE课程.

对应

演讲 & 会议

  • 佛罗里达CTE地方级数据拉取网络研讨会- 2021年10月25日
  • “CTE质量人员办公室”更新了FCS MISATFOR会议(2021年10月12日)
  • 更新博士. 基思 Richard和“CTE质量人员办公室”出席7月20日举行的第55届FACTE年度会议和贸易展, 2021
  • 校长亨利·麦克(Henry Mack)于2021年5月21日向佛罗里达州大学系统校长理事会汇报最新情况
  • 更新博士. 基思 Richard出席FCS MISATFOR会议——2021年5月20日
  • 更新博士. 基思 Richard出席WEEDAC地区春季虚拟会议- 2021年4月21日
  • 亨利·麦克校长于2021年3月15日向佛罗里达州大学系统校长理事会汇报最新情况
  • 更新博士. 基思 Richard于2月22日出席全州地区高等教育CTE主管季度网络研讨会, 2021
  • 更新博士. 基思 Richard, FCS劳动力教育委员会——2021年2月12日
  • 佛罗里达CTE审计一年度发现网络研讨会- 2021年1月29日
  • 更新博士. 基思 Richard于2021年1月25日出席全州地区二级CTE董事季度网络研讨会
  • 校长亨利·麦克(Henry Mack)于2021年1月15日向佛罗里达大学系统校长理事会(Florida 大学 System Council of Presidents)汇报最新情况
  • 博士的演讲. 基思 Richard出席南方地区教育委员会立法者网络研讨会——2020年12月16日
  • 博士研讨会. 基思 Richard于2020年11月17日在第54届FACTE年度会议和贸易展上
  • 更新博士. 基思 Richard于2009年11月参加全州地区高等教育CTE主管季度网络研讨会, 2020
  • 更新博士. 基思 Richard于2020年11月9日出席FCS MISTAFOR会议
  • 亨利·麦克校长于2020年10月16日向佛罗里达州大学系统校长理事会汇报最新情况
  • 博士的演讲. 基思 Richard于10月7日至8日在FCS教学事务委员会/学生事务委员会/劳动力教育委员会发表演讲, 2020
  • 更新博士. 基思 Richard于2020年9月21日出席全州地区二级CTE董事季度网络研讨会
  • 更新博士. 基思 Richard于9月14日出席全州地区高等教育CTE主管季度网络研讨会, 2020
  • 亨利·麦克校长于2020年8月28日向佛罗里达州大学系统校长理事会汇报最新情况
  • 更新博士. 基思 Richard于2020年7月28日出席全州地区二级CTE董事季度网络研讨会
  • 更新博士. 基思 Richard于2020年6月2日出席FCS MISTAFOR会议
  • 佛罗里达CTE审计网络研讨会:机构项目绩效(项目状态)模板- 2月4日, 2020
  • 佛罗里达州CTE审计:全州项目审查网络研讨会- 2020年1月24日
  • 博士的演讲. 2020年1月22日，Carrie Henderson和Tara Goodman出席FADSS领导会议
  • 亨利·麦克校长的介绍, Tara Goodman和Kathleen Taylor在12月11日的CTE二级主管会议上, 2019
  • 12月5日，Henry Mack校长和Tara Goodman在CTE二级董事会议上的介绍, 2019
  • 与CTE审计咨询委员会网络研讨会(2019年11月22日
  • 与CTE审计咨询委员会网络研讨会(2019年10月31日
  • Tara Goodman在地区WEDDAC会议上的报告- 2019年10月23日
  • 博士的演讲. Carrie Henderson于10月10日就职于教育事务委员会/学生事务委员会/劳动力教育委员会, 2019
  • 与CTE审计咨询委员会网络研讨会- 2019年9月16日
  • 与CTE审计专家组举行网络研讨会- 2019年8月7日
  • 2019年8月6日与CTE审计专家组举行网络研讨会
  • 与CTE审计专家组举行网络研讨会- 2019年7月26日
  • 7月17日，Eric Hall校长在佛罗里达职业与技术教育协会夏季会议上的演讲, 2019
  • 7月8日与CTE审计二级专家组举行网络研讨会
  • 2019年7月5日与CTE审计高等专家小组网络研讨会
  • 与CTE审计业务/行业专家组的网络研讨会- 2019年7月3日
  • 与CTE审计专家组举行网络研讨会- 2019年6月20日
  • Eric Hall校长于2019年6月18日在Perkins V国家计划实施峰会上的演讲
  • 博士的演讲. Carrie Henderson于2019年6月13日加入教育事务委员会/学生事务委员会
  • 与佛罗里达州职业和技术教育审计咨询委员会举行网络研讨会- 2019年6月10日
  • 6月7日，埃里克·霍尔校长向佛罗里达州大学系统校长理事会汇报最新情况
  • Tara Goodman于2019年6月5日在西北佛罗里达职业道路会议上的演讲
  • 佛罗里达州职业和技术教育审计咨询委员会会议- 2019年5月28日
  • 2019年5月6日，校长Rod Duckworth向全州二级CTE主任发布最新消息
  • 博士的演讲. Carrie Henderson to MISATFOR - 2019年4月24日
  • Tara Goodman于2019年4月23日在WEDDAC的演讲
  • 州教育委员会会议- 2019年3月19日(2:00:33- 2:11:57)
  • 校长凯西·赫达于2月21日向教学事务委员会/学生事务委员会作报告, 2019
  • 由校长Rod Duckworth于2月20日向全州范围内的地区二级CTE董事们介绍, 2019
  • 众议院教育委员会会议- 2019年2月5日